ILMU KEPENGGUNAAN

Main dan kanak-kanak tidak boleh dipisahkan. Umpama lagu dan irama. Oleh kerana bagi kanak-kanak bermain adalah suatu keperluan. Ia satu bentuk pekerjaan bagi peringkat awal kanak-kanak. Khususnya peringkat di bawah 9 tahun. Di mana mereka belajar walaupun ketika bermain. Tertakluk kepada kita, selaku ibu bapa menentukan hendak menekankan pengisian ilmu yang hendak diterapkan pada ketika itu.

Di sini saya hendak berkongsi pengalaman di taman permainan Shah Alam. Maklumlah sekarang ini cuti sekolah. Maka petang tadi kami sekeluarga bersiar-siar di taman permainan. Biasalah bukan main gembiralah 3 orang anak saya. Mereka adalah Ahmad Syafiq (9 tahun), Ahmad Syahmi (7 tahun) dan Nur Sakinah (5 tahun).

Tiba-tiba Ahmad Syafiq memanggil saya lalu menunjukkan bahagian peralatan bagi 'wipe spider' telah rosak. Saya tergamam.

Anak saya menyatakan ini bahaya kepada kanak-kanak yang juga pengguna taman permaian ini.

Saya bersependapat dengannya. Lalu menasihatinya agar memaklumkan kepada kanak-kanak yang bermain di situ supaya tidak pergi ke bahagian yang rosak itu.

Selepas itu Ahmad Syafiq mengajak adiknya Ahmad Syahmi untuk bermain permainan lain yang lebih selamat.

Saya amat berbangga dengan kepekaan Ahmad Syafiq yang mementingkan keselamatan ketika bermain. Beliau telah tahu kepentingan keselamatan diri. Hal ini menunjukkan anak saya ini telah dapat membuat keputusan yang bijak selaku pengguna. Ini suatu pencapaian daripada proses bimbingan, pendidikan dan asuhan yang telah saya berikan selama ini.

Sesungguhnya usaha mengasuh, membimbing dan mendidik anak-anak hanya perlukan kepada perkembangan positif prosesnya. Ianya adalah jihad dan ibadah. Maka ianya memerlukan usaha yang berterusan. Tiada had limit.

MENANAM AMALAN KESUKARELAAN DI JIWA ANAK

Anak adalah amanah Allah. Mereka adalah 'little Khalifah' di alam maya ini. Mereka ini diibarat kain putih. Ibu bapalah yang menentukan coraknya. Khususnya bagi anak-anak yang berusia sebelum baligh. Iaitu diantara usia 4 tahun hingga 6 tahun.



Pada peringkat usia ini, kanak-kanak sedang aktif meneroka pengalaman baru dan gemar melakukan sesuatu yang mencabar keupayaannya.



Contoh yang paling hampir adalah puteri bongsu saya. Beliau telah mengajak rakan-rakan sebayanya gotong-royong mengangkat kerusi sewaktu para ibu bapa dan AJK Sukaneka Tadika KEMAS Kampung Padang Jawa, Klang sibuk menyusun atur kerusi meja daripada setting Majlis Perasmian ke ruang acara sukaneka indoor di Kompleks Komuniti Subang Jaya.



Pada awalnya ramai ibu bapa menegah. Maklumlah, kanak-kanak secara fitrahnya suka bermain. Apa tidaknya sebelum mengangkat kerusi mereka sorong kerusi tersebut seperti kereta.

Lalu saya rasionalkan golongan ibu bapa ini bahawa anak-anak ini boleh melakukan dengan cara yang betul sekiranya ada penyeliaan. Maka, saya menemui anak-anak itu, menerangkan kepada mereka kita perlu menyusun kerusi dan meja dengan cepat sebab hendak bermain lawan tiup belon, rebut kerusi, bawa pundi kacang. Kalau lambat, nanti lambatlah makan ayam goreng A&W.



Melihatkan mereka telah sedia maka saya pun memberitahu anak saya dan rakan-rakannya di mana kerusi berkenaan perlu diletakkan. Kemudian menunjukkan cara mengangkat kerusi berpasangan. Alhamdulillah, mereka melakukan assingment tersebut dengan jayanya. Emmm.... bukan main seronok lagi. Tetapi sesekali saya kena mengingatkan mereka agar tidak berlari ketika membawa kerusi tersebut bagi mengelakkan diri daripada terjatuh atau berlanggar antara kawan. Jikalau jatuh atau terluka nanti susah hendak bermain dalam acara sukaneka.




Secara tidak langsung mereka ini telah terlibat secara aktif dalam aktiviti gotong-royong. Atau juga kerja sukarela.



Bak kata pepatah Melayu hendak melentur buluh hendaklah dari rebungnya. Begitu jugalah dengan amalan kesukarelaan ini. Yakinlah menerusi kesukarelaan anak kita belajar nilai-nilai berikut iaitu ;

• bekerjasama,


• bertolak-ansur,


• melakukan kerja mengikut peraturan,


• mengikut giliran,


• mematuhi arahan,


• mengutamakan keselamatan diri semasa melakukan kerja


• melaksanakan dalam 'timeframe' yang ditentukan


• saling hormat-menghormati


• bantu-membantu


• sentiasa sedia menghulurkan bantuan


• belajar melakukan tugasan baru dengan hati lapang


• menyesuaikan diri dalam masyarakat

Nilai-nilai berkenaan penting bagi perkembangan sosio-emosi kanak-kanak yang positif.

Insya-Allah, mereka akan menjadi generasi Malaysia yang prihatin dan berjiwa murni. Pada masa yang sama seawal usia ini kita telah membimbing mereka kemahiran multitasking. Ini adalah salah satu kemahiran soft skill yang amat ditekankan dalam modal insan.