TIMBANG BALAS KHIDMAT UNTUK KELUARGA DENGAN SUMBANGAN KEPADA MASYARAKAT

"Mengapa ambil cuti tanpa gaji untuk 2 bulan ini?"

"Bukankah hujung tahun hendak pakai banyak duit bagi perbelanjaan persekolahan anak-anak?"

"You tak apalah husband gaji besar"

"Tidak takut ke nanti hilang seniority dalam organisasi?"

Itulah antara keluhan, luahan pendapat dan anggapan beberapa orang rakan sejawat apabila mengetahui bahawa saya akan mengambil cuti tanpa gaji bagi November dan Disember ini.  

Keputusan ini saya lakukan kerana ingin berada di rumah bersama-sama dengan anak-anak ketika mereka bercuti hujung tahun ini.   Bagaimanapun sesekali saya akan meninggalkan mereka 3 beradik di rumah dengan segala kelengkapan keperluan mereka demi melaksanakan tugasan freelance bagi wang saku sendiri. Bahagianya, jaduah harian saya lebih bebas.  Walaupun tetap dihimpit oleh dateline.   Biasalah...

Oleh kerana dewasa kini wanita mempunya pilihan corak iklim kerjaya mereka.   Namun demikian tahap profesionalisme dan disiplin perlu tinggi bagi memastikan tugasan yang diperolehi dapat diselesaikan dengan baik dan tepat berdasarkan matlamat persefahaman bidang khidmat yang ditawarkan.

Imbuhan nilai ekonomi yang diperolehi memang kecil marginnya.   Tetapi kepuasan dan nilai sosialnya amat tinggi kepada diri saya.   Mengapa saya memperkatakan demikian?  Oleh kerana saya masih diperingkat tenaga pakar runding, sebaliknya masih amatur.  Justeru itu saya mengkalisifikasikan peringkat awal social entrepreneur dalam bidang pengasuhan dan pendidikan awal kanak-kanak ini. 

Berkat rezeki anak-anak sungguhpun kadar nilai wang yang saya terima kecil,  syukur Alhamdulillah ia masih melapangkan urusan saya menampung keperluan diri.   Tambahan pun pendapatan suami saya juga bukanlah besar.   

Yang pasti kesederhanaan budaya hidup kami sekeluarga  menjadi asas kebahgiaan dan kegembiraan yang hakiki.  Amin.  

Makanya, ciptalah dunia kerjaya anda.   Usah gusar akan rugi, sekiranya kita dapat menenerima hakikat nilai ringgit ekonomi dan nilai sosial serta keberkatan rezeki kurniaan Illahi.

KHALIFAH ganti SUPERMOM

Salam sejahtera teman.

Lama sungguh saya tidak merakamkan coretan.  Al maklum ruang masa yang biasa diperuntukan untuk menaip nukilan diganti dengan urusan rumah tangga.  Sambil itu membaca buku tulisan Y. Bhg Tan Sri Muhammad  Ali Hashim bertajuk KHALIFAH GANTI SUPERMAN.

Walaupun baru suku isi kandungan yang sempat saya baca namun intipati yang diperolehi amat terkesan di hati.   Malah memotivasikan diri untuk mengalakkan diri melakukan injakan paradigma dalam menguruskan urusan harian.

Bagaimana caranya?

Apabila kita mampu meletakkan fokus mind-set bahawa setiap apa yang dilakukan adalah kerana tanggungjawab melaksanakan ibadah kepadaNya.  Dimulakan dengan bacaan BISMILLAH.  Apabila telah selesai kita kata ALHAMDULILLAH.  Bagaimanapun sekiranya dalam proses melakukan kerja itu dibelenggui oleh cubaan dan permasalahan maka berzikir, beristighfar serta berkata dalam diri bahawa segalanya adalah kifarah bagi mencucikan diri. 

Di samping itu sulamilah segala perlakuan kita dengan ayat-ayat Al-Quran yang kita telah hafaz.  

Teman lakukan dengan penuh istiqamah dan konsisten.  Insya-Allah, anda akan merasai kemanisan nikmat ketenangan.  Tambah lapang fikiran apabila kita terus memperkukuhkan mutu solat kita.

Marilah kita terus meningkatkan amalan bagi menjadikan keluarga kita sebagai keluarga Qurani.

RINDU KEPADA ANAK-ANAK DIDIK

Seminggu cuti Hari Raya, perasaan rindu mulai menerjah dalam kalbu akan gerangan perangai hiruk-pikuk dan gurau senda serta renggekan anak-anak didik.

Makanya aku hanya ada beberapa jam sahaja masa untuk mencari puzzle angry bird untuk mereka.  Insya-Allah itulah reward ku kepada mereka yang telah menunjukkan kemajuan baik dari segi fizikal, bahasa komunikasi, sahsiah dan kerohaniannya.

Semoga Allah mempermudahkan urusan ku itu.  

Amin..  

RAGAM RAMADHAN

Bulan Ramadhan akan melabuhkan tirainya.

Namun ia meninggalkan pelbagai kenangan dan pengajaran kepada setiap individu.  Lakaran cerita duka dan dugaan Ramadhan juga berbeza antara individu.

Bagaimanapun itu semua adalah mesej Allah kepada hambaNya agar terus meningkatkan kebaikan dan mutu solat demi Syahadah.

POLITIK DI TEMPAT KERJA

sALAM sejahtera semua.

Perkara di atas memang sudah menjadi sambal udang dalam nasi lemak. Di mana-mana organisasi budaya ini akan kita berhadapan dengannya.  

Memang sungguh memeritkan emosi dan kalbu.  Oleh kerana terkadang ia mengganggu kelancaran tugasan secara kumpulan.  Misalnya insiden ini terjadi bagi team teacher dan regunya iaitu assistant teacher group baby, sudah barang tentu stress teacher yang tidak suka menangguh kerja.   Bagi beliau kebajikan anak-anak adalah tanggungjawab utama berbanding dengan isu peribadi sekeliling di tempat kerja.  

Hal ini turut saya hadapi di semua tempat kerja saya yang lalu dan kini.   Jadi saya umpamakan politik di tempat kerja ini sebagai bunga-bunga cinta dan ombak rindu dalam kehidupan.

Kenapa?

Pemasalahan ini membuatkan kita lebih tawaduk dengan nikmat nyawa yang Allah pinjamkan.   Mungkin itu adalah kifarah kepada dosa-dosa kita di dunia.  Bermohonlah semoga keampunan juga daripadaNya agar kita dijauhi keperitan dan keseksaan di akhirat kelak.   

Justeru itu, selaku hambaNya kita perlu yakin itulah kecintaan Allah kepada kita supaya kita terus mengingati-Nya setiap hela nafas di kandung badan.  

Banyakkanlah berzikir dan membaca doa Nabi Yunus AS ketika di dalam perut ikan Nun.  Kemudian disulami dengan bacaan Surah Insyirah.  

Insya-Allah kita berupaya mengawal keadaan secara bijaksana dengan kemahiran sosio emosi dan Iman.

"WORKING WITH HEART"

Salam sejahtera teman.

Kenyataan di atas yang membawa maksud BEKERJA DENGAN SEPENUH HATI amat menarik perhatian saya.  Oleh kerana ia lebih menjurus kepada ESQ.  

Seketul daging yang bernama HATI ini, sekiranya bersih KALBUnya maka bersihlah niat, fikiran dan amalannya.  Hal ini membuatkan seseorang petugas atau kakitangan tidak kira dalam bidang apa sekalipun akan melakukan tugasannya tanpa memerlukan pengawasan sepenuhnya daripada ketuanya.   

Staf seperti ini amat proaktif dan memiliki inisiatif untuk menyumbang kepada pembangunan kerjayanya di sebuah organisasi.  Jikalau direnungkan sahsiah staf/teacher taska jenis ini, dia merupakan seorang insan yang amat ikhlas berkhidmat kepada anak-anak didiknya.  Staf ini akan melayan anak-anak secara adil tanpa membezakan dari segi latar sosial, tahap kecerdasan, rupa paras, budaya, kaum dan agama.  

Mereka amat memahami bahawa setiap anak itu adalah Khalifah Allah yang perlu diberi asuhan dan bimbingan yang bermanfaat kepada kehidupan masa depannya.  Lantaran itu semua aktiviti akan disepadukan lima aspek perkembangan iaitu kerohanian, sosio emosi, bahasa dan komunikasi, kognitif dan fizikal.  Dengan itu dia berupaya menjalankan aktiviti tugasannya dengan pendekatan belajar melalui bermain dengan seronok.  Aura positif ini dapat dirasai oleh anak-anak.  Maka anak-anak ini akan melibatkan diri dalam setiap aktiviti dengan gembira.

Sekiranya menghadapi sebarang cabaran seperti karenah ibu bapa atau ragam rakan sejawat atau perangai kanak-kanak, beliau akan menerima dengan hati terbuka.   Lalu bermuhasabah bahawa setiap pemasalahan itu adalah kifarah untuknya.  Dan cubaan itu sebagai peluang untuk dia meningkatkan lagi keimanan kepada Allah Yang Maha Esa.

Jikalau sebaliknya, iaitu busuk hati dan berhasad dengki akibatnya segala urusan menjadi haru-biru, resah-gelisah, stress, tikam belakang dan berleluasalah budaya 'mengipas satay'.  Rezekinya tidak ke mana.  

Justeru itu,  marilah sama-sama kita menjadikan kerja sebagai ibadah umum dan jihad demi memandaikan ummah.

Senyuman Penawar Segala Keluhan

Cuti sekolah sering memberi tekanan emosi kepada teacher di day care atau taska.   Oleh kerana terdapat sebilangan teacher turut bercuti 'mengejut' pada tempoh tersebut.   Ini  membuatkan suasana tempat kerja menjadi agak tegang.

"Relax.  Bawa bertenang.  Insya-Allah, kita berupaya melaksanakan tugasan hari ini dengan sempurna". Ujar A, yang lebih senior daripada kalangan kami.  Sambil tangannya cekap menyenduk meehoon goreng ke dalam pinggan.  

Saya mengangguk setuju.

"Tapi tak adillah.  Masing-masing telah dapat cuti secara bergilir.  Kenapa dia perlu ambil cuti tambahan tanpa fikirkan kita yang terbeban dengan tugasan nie".  Tegas C.  Kurang puas hati.  Air mukanya menjadi keruh.  Tiada seri.  Tiada senyuman.   

"Stress orang lah." Bentak C lagi.

Insiden tersebut tambah jelas di kotak fikiran saya selepas membaca artikel 'Hati lebih tenang jika berjaya tahan marah, pemaaf' - sumber : Tazkirah laman web Masjid Negara, Berita Harian,  Agama, Isnin, 4 Jun 2012.

Nabi Muhammad SAW bersabda;

"Bukanlah orang yang kuat itu (dinilai) dengan (kekuatan) dalam pergelutan, sesungguhnya orang yang kuat ialah orang yang dapat menguasai dirinya ketika marah."

(Hadis Riwayat Bukhari)

Maka selalulah memupuk sifat pemaaf bermula dengan perkara yang sekecil-kecilnya.  Kemudian berfikirlah sejenak untuk menilai dan memunasabah diri.  Pada waktu itu syaitan tidak berpeluang menyemarakkan perasaan marah.  Sebaliknya akan terbit keinsafan dan sifat memaafkan.

Sifat pemaaf memberi manfaat besar kepada diri.  Khasnya dari sedi sudut ketenangan jiwa dan rohani.  Oleh kerana orang yang pemaaf selalu dalam keadaan tenang, hati bersih, berfikiran terbuka, mudah diajak berunding dan sentiasa menilai diri untuk melakukan kebaikan.

Satu perkara lagi orang yang pemaaf mudah senyum.   

Senyuman mampu melahirkan perasaan gembira, mendamaikan hati, mententeramkan jiwa, mampu mengusir kedukaan dan stress.  Sebaliknya menerbitkan rasa lega dan berlapang dada.  Juga menceriakan jiwa yang lesu.   

Yang paling penting senyuman adalah pembuka pintu rezeki dan mengeratkan kasih sayang.

Haa..., kekawan semua dua sifat ini perlu ada dalam diri kita selaku pendidik pendidikan awal kanak-kanak iaitu pemaaf dan senyuman yang ikhlas.   Sesungguhnya sifat pemaaf dan amalan senyuman yang ikhlas tidak menjadikan seseorang itu hina atau rendah diri.  Sebaliknya ia mampu mengangkat harga diri dan kewibawaan seseorang.

Wallahualam.

Panggilan Petugas di Taska : "Teacher"

Selamat sejahtera dan salam bahagia.

Teman semua saya ingin berkongsi akan perkara di atas.

Majoriti, taska menggunakan panggilan berbentuk kekeluargaan kepada para tugasnya.  Seperti kakak, Mak Usu, Ibu dan sebagainya.   Rasionalnya kerana petugas taska adalah 'pengganti' ibu bapa kepada anak-anak yang diasuh dan dijaga di sana.

Umumnya, penampilan mereka ketika bertugas adalah berpakaian simple iaitu berkemaja T atau blaus dan berseluar panjang atau seluar sukan. 

"Buat apa nak bergaya, kita cuma jadi pengasuh.  Emak bapak budak-budak ini pun aggap kita macam bibik," Itu adalah antara suara hati petugas di Taska.   

Maka, saya cuba melakukan anjakan paradigma dalam sudut tatacara pakaian bekerja di 'day care' center.  Ya, saya berpakaian seperti ke pejabat walaupun saya melakukan tugasan  mengasuh, menjaga dan menjalankan aktiviti dengan anak-anak.   

Kemudian saya membahasakan diri sebagai 'teacher' dengan anak-anak asuhan di sini.   Pada mulanya suatu perkataan asing bagi mereka.   Namun kini, apabila sudah memasuki minggu ke-4, keceriaan terpancar dalam hubungan antara kami.  

Rakan setugas saya juga menumpang rasa bangga dan ceria kerana merasai diri mereka dihormati.  Tambah girang hati beliau kerana pada Sambutan Hari Guru yang lalu beliau turut menerima cenderahati daripada beberapa orang kanak-kanak di bawah asuhan dan jagaannya.

"Akak, saya rasa bangga bertugas dengan akak di 'day care'.  Seronok jadi 'teacher' dia orang ini."

Saya amat bersyukur, kerana mampu menaikkan martabat dan semangat motivasi diri petugas dalam bidang pengasuhan dan pendidikan awal kanak-kanak.  Kini, ibu bapa juga turut terbiasa dengan budaya panggilan 'teacher'.   Walaupun kecil namun ia memberi seribu rahmat dan cahaya kehidupan kepada para petugas muda belia yang baru menceburi bidang ini. 

Persoalannya, Kenapa 'teacher' tidak cikgu atau guru?  

Secara peribadi panggilan cikgu atau guru adalah gelaran formal di institusi sekolah.   '"Teacher"  adalah role model kepada setiap pengisian objektif belajar menerusi bermain, pemerhatian dan amalan kehidupan kanak-kanak untuk pengalaman mengharungi cabaran kehidupan masa depan.

Kanak-kanak TASKA pun ada 'report card' ke?

Selamat sejahtera dan Salam bahagia rakan-rakan pembaca.

Lama saya menyepi.   Itulah cabaran sebagai seorang penulis.  Tugas dan tanggungjawab hakiki selaku ibu, isteri, anak dan dalam keluarga serta masyarakat menjadi persaingnya.  

Lupakan seketika perihal kehidupan saya itu.  Ehem...

Pada entry kali ini saya terpanggil untuk menjelaskan perkara di atas.   Ramai ibu bapa tidak percaya dan kurang memberi penekanan akan perkara tersebut.   Tambahan pula jikalau sesi pertemuan ibu bapa ini baru sahaja hendak dilaksanakan oleh pengusaha TASKA atau 'Day Care' bagi kanak-kanak seusia bawah 4 tahun.

Sikap begini perlu diperbetulkan menerusi sesi penjelasan dan pengedaran maklumat akan kepentingan menghadiri Sesi Perjumpaan Ibu Bapa anak-anak ini.  

Memang benar, 'Report Card' kanak-kanak seawal usia 4 tahun ini tidak menjamin mereka ke asrama penuh.  Tetapi perlu diingat 'Report Card' yang dimaksudkan adalah Rekod Pencapaian Kebolehan Kanak-kanak Mengikut  Tahap Umur adalah penentu kecemerlangan kemahiran dan kebolehan kanak-kanak ini untuk mempersiapkan diri menghadapi cabaran hidup seharian mereka.   Pada masa yang sama suntikan penyuburan nilai-nilai modal insan dan soft skill pada peringkat awal usia ini mampu mencorak kehidupan yang harmonis dan berketrampilan dalam mengharungi zaman remaja dan dewasa kelak.

Kita ambil  nilai kerjasama dalam aspek perkembangan emosi, bahasa dan kerohanian kanak-kanak berumur 3 tahun.

Contoh;  Rekod Pencapaian

Nama : A
Umur :  4 tahun

Penilaian Menerusi Aktiviti Dirancang.
Tarikh : 1/5/2012. Jam : 9:00 pagi - 9.45 pagi.
Aktiviti Bermain Pasir.

- Perkembangan emosi :
A gembira membina istana pasir bersama 2 orang rakan iaitu S dan D dengan ceria serta gelak ketawa.

- Perkembangan bahasa :
A berkongsi pendapat dan bercerita bentuk istana pasir yang dibinanya kepada rakan.  Sesekali dia bersoaljawap tentang bentuk-bentuk imej yang rakan-rakannya bina."Kita pandaikan", A menghargai kebolehan dirinya dan rakan-rakan sepermainannya.  

- Perkembangan kerohanian :
A berkata "Teacher,  Alhamdulillah istana saya dah siap".  Sambil A menunjukkan istana pasirnya.

Nota Guru:
Perkembangan emosi, bahasa dan kerohanian A berkembang secara sepadu.  Beliau boleh berkerjasama dengan rakan-rakan.  Tahniah!

Berdasarkan contoh di atas, penilaian kanak-kanak awal usia bukan dari segi akademik tetapi di nilai dari aspek perkembangan dan kebolehannya bersesuaian dengan tahap usia mereka.  Di samping portfolio hasil kerja perkembangan kognitif dan perkembangan kreatif dan estetikanya.

Bagaimanapun adalah digalakkan para guru di TASKA atau pusat jagaan melampirkan gambar aksi kanak-kanak yang tetap berkenaan dengan nota perkembangannya.

Aktiviti perjumpaan ibu bapa ini boleh dilaksanakan 2 kali setahun.  

Akhir kata SELAMAT HARI GURU.


 

PROGRAM 'PLAY GROUP'

tREND di pusat jagaan kanak-kanak dan TASKA akan menyediakan program di atas kepada kanak-kanak berusia 18 bulan hingga 4 tahun.  

Wow! bayaran yuran untuk program ini juga lumayan.

Dengan syarat para ibu bapa diberi penerangan yang jelas berkenaan visi, misi dan keberhasilannya program berkenaan kepada anak-anak mereka.   Jika bercakap tentang keberhasilan maka sudah tentu para pengusaha mesti menyediakan alat mengukur pencapaian kanak-kanak yang mengikuti aktiviti ini dalam suatu tempoh tertentu secara berkala.   Laporan dapatannya perlu dimaklumkan kepada ibu bapa  pada Sesi Bertemu Ibu Bapa.

Para pengusaha boleh mengenakan yuran program yang berbeza mengikut tahap perkembangan kanak-kanak itu.    Ia bergantung kepada kos peralatan yang digunakan oleh individu kanak-kanak dalam program berkenaan.   

Sekiranya anda menetapkan tempoh penilaian berkala itu bagi masa 4 bulan sekali, maka pada bulan tersebut anda pengusaha akan menerima penambahan nilai pendapatan.

Jadi rangkalah program 'play group' anda sekarang.

"Bagaimana?"  

Mulakan buat researh di internet akan topik ini SEGERA.  Kemudian design mengikut nilai-nilai budaya hidup masyarakat majmuk dan ia tidak menyalahi syarak dan undang-undang.  Be creative to explore this methodology..  

Kurikulum Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan

Apa itu Kurikulum Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan?

Kurikulum Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan juga dikenali sebagai  Kurikulum PERMATA atau Kurikulum Kebangsaan (KK).

KK menjadi garis panduan standard bagi pelaksanaan aktiviti pembelajaran dan pengasuhan bagi peringkat  kanak-kanak berusia 4 tahun ke bawah.   Sewajabnya ia diaplikasikan di semua TASKA seluruh negara.  Pada pemerhatian penulis KK masih tidak menyeluruh pengamalannya.  Khasnya pengusaha TASKA swasta atau persendirian.   Mereka pernah membaca atau terdengar Kurikulum PERMATA.  Namun majoriti di kalangan mereka masih tidak mendapat latihan mengenainya.   

Bagaimanapun itu bukan penghalang untuk anda menerokai isi kandungan KK.   Di mana ada kemahuan di situ pastinya ada jalan.

Baiknya KK ini ia telah menjelaskan skop fokus kepada 6 bidang pembelajaran dan 1 aspek pengasuhan lengkap.

(a)   Bidang Pembelajaran ialah;
1.  Perkembangan sosio-emosi, sahsiah dan kerohanian
2.  Perkembangan bahasa, komunikasi dan literasi awal
3.  Perkembangan pra-matematik dan pemikiran logik
4.  Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran
5.  Perkembangan fizikal dan kemahiran mengurus diri
6.  Perkembangan estetika dan daya kreatif

(b)  Bidang pengasuhan dan penjagaan yang meliputi;
1.  Keselamatan
2.  Pemakanan seimbang
3.  Amalan pengasuhan
4.  Penjagaan bayi dan kanak-kanak

Pada pendapat penulis, bagi pengusaha TASKA yang telah jadual perancangan aktiviti 'play group/play school'  tidak menghadapi masalah kerana saya yakin anda telah memiliki strategi bidang pembelajaran seperti yang terkandung dalam bahagian (a) di atas.  Manakala bahagian (b) anda memang telah melaksanakannya dengan baik kerana itu adalah 'core business' anda di TASKA.

sAYUGIA dinyatakan di sini, ramai di kalangan anda masih lemah dan kurang cekap dari segi aspek berikut;

• Pedagogi pembelajaran menerusi permainan, penerokaan yang berfokus dan terancang mengikut kesediaan tahap peringkat umur kanak-kanak.  Di mana kanak-kanak belajar melalui kaedah mencuba, memikirkan sesuatu dan bertanya  pelbagai perkara.  Dapatan dan pengalaman perkongsian idea serta pendapat di antara rakan sebaya dan pendidik membantu kanak-kanak untuk bersedia memahami sesuatu perkara dalam sudut pandangan yang lebih luas.  Hasil pembelajaran tersebut seterusnya menjadi penyambung kepada proses pembelajaran seterusnya.

                  

• Melaksanakan penaksiran perkembangan kanak-kanak melalui pelbagai teknik yang mengambarkan prestasi kanak-kanak yang sebenar.  Para pendidik perlu merekodkan setiap peringkat penilaian perkembangan kanak-kanak sama ada melalui pemerhatian daripada aktiviti yang dirancang atau menerusi pencapaian hasil pemerhatian senarai semak perkembangan atau catatan journal (enakdote).    Di mana hasil dapatan penaksiran pencapaian tahap perkembangan kanak-kanak adalah daripada sumber-sumber yang terbukti kesahihannya.  Malah bukti-bukti yang diperolehi daripada sekitaran yang sebenar dan daripada pelbagai situasi yang boleh mencerminkan prestasi sebenar kanak-kanak.

Pada pendapat saya 2 aspek yang memfokuskan pemerhatian klinikan dan perekodan jikalau dapat dilaksanakan oleh semua warga TASKA dengan berkala maka anda memang layak digelar sebagai penyelidik.  Dokumen anda ini perlu dikreditkan sebagai salah satu kemahiran yang boleh menyokong permohonan anda untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.  Oleh kerana kemahiran di atas ada terkandung dalam 2 subjek Kursus Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak.  Manakala individu yang telah memiliki Diploma dan mahu menlanjutkan pelajaran dalam Ijazah atau Master sudah barang tentu kemahiran dan pengalaman ini amat membantu anda untuk Kerja Tesis kelak.

Bagaimana hendak melakukannya?  Mulakan langkah pertama menggunakan apa yang anda tahu dan mampu lakukan.  

• Rancang. 
• Susun rangka fokus pembelajaran dan aktiviti 
• Sediakan format item pembelajaran dan pentaksiran.  
• Lakukan pemerhatian.  
• Rekodkan hasil secara bertulis.   
• Rekodkan aksi sebenar pemerhatian.
• Kaji kaitan dengan teori perkembangan kanak-kanak
• Buat rumusan penemuan
• Dokumenkan
• Kongsikan hasil penemuan/dapatan dengan ibu bapa

Mudahkan.  Lakukan dengan rasa penuh keseronokan.  

Evolusi Penjenamaan Mutu Perkhidmatan TASKA

Pengusaha Taman Asuhan Kanak-kanak, atau ringkasnya TASKA majoriti adalah golongan wanita.   Bermodalkan wang simpanan  mereka memulakan perniagaan perkhidmatan  pengasuhan dan penjagaan di penempatan rumah ‘corner lot’ baik rumah jenis kos rendah atau ‘semi-D’.

Dengan kepesatan perkembangan ekonomi,  ramai kaum ibu keluar bekerja.  Maka permintaan keperluan perkhidmatan ini semakin bertambah  dan terus berkembang.   Oleh itu anak-anak akan dijaga oleh warga TASKA.   Malah ada ketikanya jangka masa anak-anak  ditinggalkan lebih lama di TASKA daripada di rumah bersama ibu bapa.  Jadi, TASKA kini diibaratkan sebagai penganti peranan ibu bapa.   Atau dikenali juga sebagai ibu bapa ke-dua kepada kanak-kanak.   Malah tahap 'bonding' antara anak-anak dengan warga TASKA dan pendidik cukup rapat dan akrab.

Ironinya walaupun industri ini telah bertapak di Malaysia sejak zaman kolonial, khususnya di kawasan peladangan,  namun pembangunan standard komponen merangsang perkembangan pembinaan insan untuk bayi dan kanak-kanak di bawah usia 4 tahun banyak berlandaskan sekadar  memenuhi keperluan penjagaan dan pengasuhan golongan sasar sahaja. 

Jikalau ditinjau dari  ciri-ciri  kesihatan dan keselamtan juga masih di tahap yang membimbangkan para ibu bapa.  

Bagaimanapun kini telah ada sebilangan kecil pengusaha TASKA daripada golongan generasi Y  yang telah  mengorak langkah melakukan inovasi jihad dalam etika pendidikan dan pengasuhan awal kanak-kanak dalam organisasinya.  Mereka sedia meneroka pendekatan proses pendidikan yang disebatikan dengan proses pengasuhan agar perkembangan kanak-kanak dapat berlaku dengan serentak, optimum dan berkesan.   Aspek pengasuhan bayi dan kanak-kanak bawah 4 tahun di TASKA pula diberi nilai tambah  yang lebih progresif dan dinamik.  Ianya meliputi aspek membina hubungan emosi, penjagaan, pemakanan, kebersihan, kesihatan, keselamatan dan keselesaan persekitaran.

Jadi, giliran anda  bila lagi hendak berubah?.

Jihad Pengusaha TASKA untuk diwarisi generasi akan datang

Selamat sejahtera dan salam bahagia kepada pelayar atau pembaca blog CITRA KALBU.

Sudah beberapa hari saya tidak menitipkan nukilan.  Pada kesempatan entry petang ini saya ingin melontarkan idea untuk wadah pemikiran ummah.  Di mana saya tertarik dengan konsep JIHAD BISNES  (JB) yang dilontarkan oleh mantan Ketua Eksekutif Johor Corporation (JCorp), Tan Sri  Dato’ Muhammad Ali Hashim yang terkandung dalam kertas kerja yang telah beliau bentangkan di KONGRES EKONOMI ISLAM KE-3,  KE ARAH SATU PENDEKATAN STRATEGIK KE ARAH PEMERKASAAN EKONOMI UMMAH  anjuran Dewan Perdagangan Islam Malaysia, 2009.

Konsep ini ingin saya suntik dalam konteks bidang pengasuhan awal kanak-kanak atau perniagaan TASKA di Malaysia, umumnya diusahakan oleh individu wanita atau ibu tunggal secara kecil-kecilan sekadar untuk memenuhi tuntutan ekonomi keluarga.  

Menurut beliau, berdasarkan rekod lebih 90 peratus perniagaan orang Islam adalah syarikat milik keluarga, namun daripada jumlah itu hanya 10 peratus yang diwarisi sehingga kepada generasi ketiga. Situasi ini berbeza dengan perniagaan keluarga di Barat, Jepun dan Korea, yang mana syarikatnya berkembang sehingga menjadi organisasi antarabangsa, 

Persoalannya, adakah perniagaan TASKA kini menjadi syarikat milik keluarga?  Atau apabila ibu pengasas telah uzur, perniagaan berkenaan akan dijual sahaja?

Katanya  "Syarikat-syarikat milik Islam memerlukan usahawan yang memiliki pemikiran futuristik. Ini penting bagi menyediakan laluan perubahan".

Di sini para pengusaha perlu proaktif dan memiliki perancangan strategik untuk mengembangkan perniagaan dari sebuah syarikat perseorangan menjadi sebuah organisasi rangkaian global. 

Limkokwing University of Creative Technology misalnya boleh menjadi inspirasi kepada para pengusaha TASKA Malaysia memacu diri ke arah usahawan industri pengasuhan awal kanak-kanak.

Insya -Allah menerusi JB, perniagaan TASKA  yang diusahakan  dapat terus diwarisi oleh generasi akan datang.  

Bagaimana cara untuk mengembangkan perniagaan?  Para pengusaha TASKA perlulah mendapatkan khidmat runding daripada pakar-pakar keusahawanan untuk membuat paper concept tersebut.  Nur Islam yang syumul  dijadi batu asas dan tunggak pengisian yang hendak diperdagangkan.

Nasihat beliau dalam JB, usahawan ditegah meniru bulat-bulat kaedah dan pendekatan umat bukan Islam jika ianya  jelas sekali boleh merosak dan memudaratkan akidah dan kehidupan ummah.  

Selain keuntungan kepada peniagaan yang berusaha bersungguh-sungguh, mereka yang terlibat juga akan dijanjikan rahmat jika perniagaan dilakukan dengan kebajikan dan kebaikan.

Rasulullah SAW bersabda yang bermaksud: Allah memberikan rahmat-Nya pada setiap orang yang bersikap baik ketika menjual, membeli dan membuat suatu kenyataan. (riwayat al-Bukhari).

Dimana SALAH SATU matlamat utama  JB adalah MEMPERKAYA DAN MEMPERKASA BANGSA MELAYU DAN UMAT ISLAM SEHINGGA TERCAPAI SASARAN  65% DI PERINGKAT NEGARA DAN MENEBUS MARUAH UMAT ISLAM DI PERINGKAT GLOBAL. (STRATEGI UTAMA: MENERUSI MEMBINA DAYA KEUSAHAWANAN DAN DAYA SAING TINGGI SERTA KEUPAYAAN BISNES BERORGANISASI)

Seruan Jihad Bisnes adalah berdasarkan prinsip ajaran Islam bahawa ”tangan yang memberi 

iaitu tangan yang di atas – adalah lebih mulia daripada tangan yang menerima – tangan yang di bawah!”  Jihad Bisnes juga menegaskan supaya ahli bisnes Muslim akan membina dan menjayakan bisnes mereka ”seolah-olah mereka akan hidup selama-lamanya”, dan menginfakkan manfaat bisnes mereka dan mengorbankan semua ke jalan kepentingan besar Islam ”seolah-olah mereka akan mati esok.”

Sesungguhnya kepentingan memperkasa perniagaan dan ekonomi ummah telah terbukti melalui penglibatan  Baginda SAW sendiri dalam bidang ini.  Malah kita maklum dalam  sejarah Islam menyaksikan aktiviti perniagaan bukan sesuatu yang janggal dalam Islam. Selain Rasulullah SAW, isteri Baginda Siti Khadijah dan para sahabat seperti Abu Bakar al-Siddiq, Uthman bin Affan, Abdul Rahman bin Auf dan lain-lain juga peniaga unggul pada zaman mereka.

Moralnya:

Konsep JIHAD BISNES menuntut individu usahawan Muslim berusaha keras dan bersungguh-sungguh dalam bekerja untuk mengembangkan perniagaan bagi mendapatkan keuntungan.  Maka mereka berupaya mengeluarkan zakat malah melaksanakan wakaf demi pembangunan ummah.   Apabila perniagaan berkembang sesungguhnya mereka dapat membantu meningkatkan ekonomi keluarga para pekerja/petugas yang bernaung dalam organisasinya.

BUTIRAN LAPORAN PRAKTIKUM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

LAPORAN PRAKTIKUM PELATIH

Panduan Umum berkenaan maklumat yang dikongsikan ini adalah berdasarkan keperluan utama institusi, kemudian saya tambah berdasarkan pengalaman semasa menjalani praktikum mengajar bagi Kursus Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak, Institut Perkembangan Awal Kanak-kanak (IEYD).

1.       Sediakan fail yang sesuai – Ukuran ketebalan yang sesuai.  Digalakkan guna ring file bersampul plastic berwarna putih.  Memudahkan pelatih menghias muka hadapan dan belakangnya kelak

2.       Semua dokumen dicetak pada A4, font  Arial/Times, saiz 12, spacing 1.5. after 10 pt.

3.       Sediakan folder dan sub folder mengikut tajuk-tajuk.

4.       Susunan kandungan mengikut urutan yang dicadangkan.

5.       Boleh sediakan lebih daripada satu fail jika fail pertama telah penuh.

6.       Portfolio perlulah menarik, kreatif dan mudah untuk disemak.

Maklumat  di muka hadapan fail adalah:

	LAPORAN PRAKTIKUM Program Diploma Pendidikan Awal Kanak-kanak (A7116) Taska : 13 feb 2012 hingga 9 mac 2012 Tadika : 19 mac 2012 hingga 13 april 2012 Kolej  Perkembangan Awal Kanak-kanak (alamat penuh, no. tel, fak,website)

                                               

Butiran yang perlu ada dalam LAPORAN PRAKTIKUM PELATIH  Di bawah adalah senarai semak butiran isi kandungan fail LAPORAN PRAKTIKUM  bagi rujukan pelatih.   Sila catatan muka surat pada setiap helaian. 

Unit	Tajuk dan Butiran Isi Kandungan	Catatan
A	MUKADIMAH -          Laporan praktikum ini untuk apa? -          Dimana anda menjalani praktikum? -          Tempoh masa? -          Penghargaan kepada pihak taska dan tadika -          Tandatangan -          Nama penuh -          No. kad pengenalan -          Tarikh ***disertakan 1 gambar anda bersama penyelia taska dan tadika, nyatakan penerangan tentang gambar secara ringkas.
B	PROFIL PELATIH -          Gambar ukuran passport -          Nama penuh -          No. kad pengenalan -          Umur/tempat lahir -          Alamat surat-menyurat -          No. telefon -          Emel -          No. pelajar -          Nama kursus -          Tempat belajar -          Falsafah anda -          Lampiran ·         surat tawaran praktikum ·         rekod kehadiran di taska/tadika ·         salinan cuti sakit
C	PROFIL TASKA atau TADIKA a.       Nama b.      Alamat surat-menyurat c.       No. tel/faks/emel d.      Gambar taska/tadika e.      Peta lokasi f.        Visi g.       Misi h.      Falsafah i.         Carta organisasi j.        Senarai nama kakitangan/pendidikan k.       Peraturan taska/tadika l.         Takwim Tahunan taska/tadika m.    Rancangan Kalendar Tema  taska/tadika n.      Jadual harian taska/tadika o.      Jadual menu harian taska p.      Jumlah keseluruhan kanak-kanak taska; ·         Taska -          2 bulan hingga 24 bulan -          24  bulan hingga  36 bulan -          36 bulan hingga 48 bulan *** Contoh bentuk jadual.  Bil. Nama kanak-kanak Tarikh lahir No. Surat beranak q.      Maklumat murid kelas tadika r.        Jumlah keseluruhan kelas dan murid di tadika berkenaan ·         Nyatakan nama penuh guru bertugas ·         Latar belakang pendidikan ·         Rekod butiran murid di kelas pelatih AJAR (boleh dibuat dalam bentuk jadual) -          Nama penuh murid -          No. surat beranak -          Tarikh lahir -          Umur -          Jantina -          Latar belakang keluarga o   Nama penuh bapa (i)      Pekerjaan (ii)    No. telefon o   Nama penuh ibu (i)      Pekerjaan (ii)    No. telefon o   Alamat surat-menyurat
D	RANCANGAN BULANAN a.       Masukkan tema bulanan (dalam bentuk jadual dan gambar atau sebagainya) ***gunakan kreativiti anda.
E	RANCANG WEB PENGAJARAN a.       Minggu ke minggu b.      Harian berdasarkan jadual harian ***dalam bentuk maping atau jadual
F	RANCANGAN MINGGUAN a.       Rekodkan aktiviti yang dirancangkan dalam seminggu – Isnin hingga Jumaat ·         Taska – merujuk jadual aktiviti harian (berdasarkan perkembangan kanak-kanak) ·         Tadika – merujuk kepada tunjang, tema dan subtema (Rujuk KSPK) ***sila catatkan no. SP . Rujuk  format kolej.
G	RANCANGAN HARIAN ***Rujuk format yang telah ditetapkan oleh kolej.
H.	JURNAL a.       Pelatih  praktikum ·         Tarikh ·         Catatan refleksi (selepas setiap sesi pengajaran) ·         Merenung akan kekuatan diri merujuk kepada ciri-ciri seorang guru cemerlang. -          Sahsiah -          Kemahiran P&P -          Alat bantu mengajar -          Pedagogi -          Pengurusan kelas -          Kaedah /teknik komunikasi ·         Mencatatkan kelemahan -          Mengenalpasti punca kelemahan -          Atau kegagalan o   mencapai objektif P&p o   mengawal murid o   menarik minat murid ·         Catatan tempoh tindakan susulan  akan diambil bagi  mengatasi kelemahan tersebut. ·         Tandatangan ·         Nama penuh ·         Masa b.      Catatan  pemerhatian harian FOKUS kepada seorang kanak-kanak ·         Pemasalahan ·         Penemuan pencapaian  dalam perkembangan ·         Insiden yang amat signifikan dengan kebolehan ·         Berkaitan rapat dengan kecerdasan pelbagai dan perkembangan IREJ. ·         Lampiran -          Gambar  aksi kanak-kanak berkaitan peristiwa itu. -          Biodata dirinya (nama penuh, tarikh lahir, umur dan  kegemaran) o   Latar belakang keluarga, ibu bapa, adik-beradik o   Alahan o   Pemasalahan pembelajaran, pergaulan, emosi, nilai-nilai murni dan komunikasi berhemah.
I	PORTFOLIO KANAK-KANAK (untuk taska) /MURID (untuk tadika) a.       Gambar aktiviti  kanak-kanak mengikut ·         TASKA – perkembangan kanak-kanak ·         TADIKA- semua tunjang KSPK ***sila tulis catatan perihal objektif aktiviti yang dijalankan, hasil pengajaran, masa dan tarikh. b.      Lembaran kerja dan hasil kerja ·         TASKA – perkembangan kanak-kanak ·         TADIKA- semua tunjang KSPK ***telah ditanda, tarikh, komen pelatih akan pencapaian kanak-kanak. c.       Gambar Aksi kanak-kanak menunjukkan mereka terlibat secara langsung dengan aktiviti tersebut/ ketika menggunakan bahan  bantu mengajar  (BBM) . Sila tulis caption objektif aktiviti yang dijalankan, hasil pengajaran, masa dan tarikh.
J	PENUTUP -          Catatan  Pengalaman -          Adakah mencapai objektif -          Cadangan atau komen kepada Unit Praktikum Kolej -          Sekian, terima kasih. -          tandatangan -          Nama penuh -          tarikh

Disediakan Oleh:

Nooraini binti Haji Khaironi

Penilai Praktikum

27hb Februari 2012, 10:32 malam.